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孩子的教育不是只靠妈妈!丧偶式育儿的隐患99%的父亲都不知道……

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    发表于 2017-11-3 21:29:47  | 显示全部楼层 | 阅读模式
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    父爱如山,我的爸爸就像一座山一样,每天回来后就坐在那玩手机,动也不动。——一位小学生在作文里这样描写自己的父亲

    读着这位小学生的作文,我联想到时下朋友圈里一个很热的词:“丧偶式育儿”。

    丧偶式育儿,说的就是在孩子的教育中爸爸缺失的这么一个现象。想要检验下您家里父亲是否缺位孩子的教育,可以问问做父亲的几个问题:

    “您能说出孩子几位同学的名字?”

    “您参加了多少次孩子的家长会?”

    “平时您的孩子最爱看哪一类书籍?”

    “您的孩子有什么兴趣爱好?”

    ……

    同样的问题再问一问做母亲的,答案是相同的吗?

    2016年《中国亲子教育调查现状》披露,“几乎没有时间”与孩子单独相处和“不超过一小时”的爸爸占据了被调查者32.6%的比例,“1小时至2小时”的爸爸占比32.5%,“2小时及以上”的爸爸占比仅为34.9%。

    有的父亲会说:“女主内,男主外,孩子的教育主要靠妈妈。”其实,在孩子的成长过程中,母性之爱和父性之爱,孩子都需要,只是每一阶段分工不同、主次不同。

    母性之爱:德行礼仪,品格气质;母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。

    父性之爱:方向引领,理性作为;父亲在孩子的少年、青年阶段影响较大。

    在孩子成人以前,孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势,而父性之爱呈递增趋势。

    婴幼儿阶段:母性之爱80%,父性之爱20%

    小学1-2年级:母性之爱70%,父性之爱30%

    小学3-4年级:母性之爱60%,父性之爱40%

    小学5-6年级:母性之爱50%,父性之爱50%

    初中阶段:母性之爱40%,父性之爱60%

    高中阶段:母性之爱30%,父性之爱70%

    “小初衔接”阶段,是孩子成长的浪漫阶段、感性阶段的结束和精确阶段、理性阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。

    “现在正是我事业的上升期,我再打拼几年,给孩子打好经济基础;孩子才上小学,等孩子再大点,我再多陪陪孩子,多关心一下孩子的成长,难道不行吗? ”——一位父亲说道。

    作为孩子的父亲,并非就是孩子天然的教育者。父亲角色的实现,是在自身不断学习的过程中完成的。

    “你这是站着说话不腰疼!做父亲的哪有不爱自己孩子的?但我没办法,我要挣钱养家,工作忙,没有时间照顾孩子的成长和学习。”——另一位父亲说道。

    是的,父亲通常都在为了家打拼,但打拼不代表无法关心孩子成长。

    20171103212226.jpg

    孩子的教育主要靠妈妈?丧偶式育儿的隐患99%的父亲都不知道……

    曾国藩远离家庭,但却在百忙中给家人、特别是孩子写信,在116封家书中仔细询问并教导孩子的成长。要知道那时传递书信是多么困难又何其漫长。即使您在外拼搏,但现在资讯、交通如此发达、迅捷,难道您比曾国藩还忙?

    “无论您在生产岗位上的责任多么重大,无论您的工作多么复杂、多么富于创造性,您都要记住:在您家里,还有更重要、更复杂、更细致的工作等着您,这就是教育孩子。”——著名教育家苏霍姆林斯基

    父亲亲近孩子,关心孩子,与孩子建立起良好的亲子关系的方式多种多样。

    当您忙完工作,回到家中,创造宽松愉悦的家庭环境,让孩子能够从父亲那里感受到关爱,从父亲的气质、情感、智力等方面接受潜移默化的影响。所以,别让孩子空谈“父爱如山”。

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