返回列表 发新帖

德国孩子的地理课

[复制链接]
  • TA的每日心情
    开心
    2017-11-26 01:04
  • 签到天数: 9 天

    [LV.3]偶尔看看II

    432

    主题

    450

    帖子

    1851

    积分

    管理员

    Rank: 9Rank: 9Rank: 9

    积分
    1851
    发表于 2017-4-29 23:23:50  | 显示全部楼层 | 阅读模式
    程玮

      有一天,我去德国一个小学一年级的班级听课。他们正在上地理课。黑板上挂着一张世界地图,上面没有国家的名字,而是印了和那个国家有关的动物、植物,或者建筑物。老师让孩子们找出德国。每个孩子都举起了手,一个女孩子被请到黑板前,她轻松地拿起教鞭,点到最中间有勃兰登堡大门的地方。我也是出了国以后才知道,每个国家的世界地图都是不一样的,因为大家都把自己国家放在地图最中间的位置。

    60031905_1.jpg

      一定是因为我,接下来老师让孩子们寻找中国。这个问题有难度,举手的孩子只有三个,两个男孩和一个女孩。老师把这三个孩子一起请到黑板前,让他们先商量一下,再告诉全班同学正确的答案。

      这三个孩子显然意见很不一致。一个男孩把手指头直接点到最下边的南极,一个男孩指到地图最左边的日本。那个女孩很有把握,指着有熊猫的地方。三个孩子低声商量了几句,统一了意见,转过身来面对大家。老师让那个一开始点到南极的男孩子向全班同学宣布答案。那个男孩接过老师的教鞭,重重地点在大熊猫上面,大声说:“这里!”

      老师也大声说:“正确!”并带头鼓起了掌。三个孩子在掌声中无比自豪地回到了自己的座位。

      下课后我问老师:“为什么第一个问题让一个孩子上讲台,而第二个问题却让三个孩子同时上讲台?”老师说:“第一,因为第二个问题举手的孩子不多,那些敢于举手的孩子,应该受到鼓励。第二,我知道第一个男孩肯定不知道答案,第二个男孩是否知道,我没有把握。但是,那个女孩子是肯定知道答案的,因为她的爸爸去过中国。第三,也是最重要的,第一个男孩子最喜欢举手,但每次都答错。所以,我要为他提供一个答对的机会。最后,其实问题的答案不重要,重要的是,站在讲台上的老师要寻找每一个机会赞扬孩子,提高孩子的自信。”她很得意地说:“今天我终于找到了一个好机会。”
    回复

    使用道具 举报

    发表回复

    您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

    本版积分规则

    关于我们
    关于我们
    社会责任
    联系我们
    公司简介
    媒体报道
    诚聘英才
    隐私保护
    服务支持
    服务条款
    售后服务
    免责声明
    关注我们
    官方微博
    官方空间
    官方微信
    快速回复 返回顶部 返回列表